En offrant aux Ipagiens, tout au long de leurs 5 ans d’études, de passer des tests de compétence utilisés par les cadres d’entreprises et débriefés par des coachs habilités, l’IPAG applique son slogan : « pourquoi attendre de sortir de l’école pour entrer dans l’entreprise ? ».

C’est grâce à deux partenariats, l’un passé avec Randstad, leader mondial des ressources humaines et l’autre avec PerformanSe, éditeur de tests de compétences informatisés, que l’Ipag importe ce bilan de compétence 360 ° pratiqué en entreprise.
Les écoles du boulevard Saint-Germain à Paris et du boulevard Carabacel à Nice mettent ainsi en œuvre le projet d’orientation active préconisé par le délégué interministériel  Bernard de Saint Giron.

Ce bilan de compétences s’intègre à un cursus original qui est l’un des plus professionnalisant sur le marché des écoles de commerce.
En effet, chaque année à l’IPAG vise une compétence cible (par exemple « communiquer et convaincre » en première année) et oblige à un stage qui mobilise ce qui a été appris (« stage de vente-communication » en première année).
Le cursus balaie ainsi les principales fonctions de l’entreprise (vente, compta-finance, RH, encadrement, export-logistique) et permet aux étudiants de découvrir l’environnement qui leur sera le plus favorable.
Le bilan personnalisé et à 360 ° s’appuie sur ces mises en situation pour détecter les points forts, les goûts et les aptitudes des étudiants et leur fixe à chacun une feuille de route, véritable « tableau de bord » individuel et informatisé, consultable à tout moment et mettant en relation notes, résultats aux tests et appréciations des maîtres de stage.
Un tableau de bord destiné à éclairer le choix de spécialisation par l’étudiant et à l’aider dans la conception d’un « projet professionnel, rationnel, réaliste, argumenté fondé sur ses expériences, sur ses aptitudes propres et reposant sur un embryon de réseau social ».
Le point d’orgue de ces 5 années de bilan de compétences réside dans un grand oral qui clôt le cursus et qui confronte le projet de l’étudiant avec des professionnels du secteur concerné.
« Exactement comme un téléphone d’aujourd’hui ne fait pas que téléphoner, cette école ne se contente plus de former mais utilise son cursus pour orienter » déclare ainsi Guillaume Bigot, le DG du groupe : « Il ne s’agit plus seulement de placer les étudiants dans un premier job mais de les aider à trouver « leur » job, celui à partir duquel ils dérouleront une carrière. En clair, l’ipag devient le premier système de formation durable ! »
En ces temps de crise, c’est probablement l’introduction de ce système d’orientation intégrée au cursus qui a décidé davantage de jeunes bacheliers à choisir l’Ipag pour la rentrée 2009.